为做好2022年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作，耿马县职业教育中心高度重视，指定专人负责，全面、系统、客观、真实地总结学校教育质量情况。现将2022年度质量报告如下：

1 学生发展质量

1.1党建引领

深化党风廉政建设，构建运行保障体系。一是增强党员纪律意识。学校召开全校党风廉政建设工作会议，认真传达学习二十大精神和各级党风廉政建设会议精神，全面部署2022年学校党风廉政建设工作。党支部深入开展“两学一做”活动，组织广大党员深入学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神，教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，做合格党员。二是切实履行“两个责任”。学校党支部对党风廉政建设责任进行了分解，制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求，层层签订《党风廉政建设责任书》。三是强化作风建设。学校开展师德师风专项整治活动等专题教育活动，组织党员干部观看专题警示教育片，听取反腐倡廉专题党课，切实推进学校作风建设。通过深入开展软环境建设、党风廉政建设活动，切实增强“四个意识”，全面加强学校党支部建设，深化“两学一做”学习教育，落实管党治党责任，规范“三会一课”及民主评议党员制度。学校还采取召开支部会议、组织专题研讨、开展座谈交流、利用县委党校专家和校内党员的主题讲座活动，抓好集中学习和分散学习，为学校改革、发展和稳定提供了坚强的政治、思想和组织保障。

图1  党员教师重温入党誓词

1.2立德树人

坚持立德树人原则。加强党对职业教育工作的全面领导，推进新时代思想政治工作改革创新，注重学生职业技术技能和职业精神培养的高度融合，将思想政治工作合理贯穿于教育的始终。

一是通过专题讲座、专题党课、专题培训等形式，开展特色鲜明、形式多样的学习活动，进一步发掘利用好红色文化资源，推动思政课创新。加强职业教育研究，构建劳动教育综合体系，制定劳动教育课程标准，规范劳动课程教学，加强劳动通识课程的研究和建设，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育。二是开足开齐思政课程，打造思想政治课教师教学创新团队，建立科学的教学团队管理体制，创新模块化教学模式，定期组织开展团队教学研讨和集体备课，组织教师参加教学能力大赛和思政课教学比赛。加强思想政治课程教学改革创新，以学生喜闻乐见的话语风格开展教学，用“接地气”的语言讲出“高大上” 的理论，让“有意义”的内容变得“有意思”。

图2 学生入团仪式

1.3在校体验

县职教中心注重校园文化环境建设和文化积淀，从规范学生的养成行为、激发学生的学习兴趣、增强学生的学习信心、构建多样的课外生活等方面入手，不断丰富学生学习、生活体验，让学生学有所获。学生理论学习满意度达93%，专业学习满意度达94%，校园文化与礼仪活动满意度达95%，校园安全满意度达98%，生活满意度达95%。

1.4就业质量

学校办学过程中，始终以服务地方经济发展为办学宗旨，秉承以理论知识学习为基础，以专业技能发展为重点的思想，采取2年在校学习理论知识、1年到企业跟岗和顶岗实习的模式，先后与上海逐东医疗科技有限公司、耿马县工业园区、耿马宏运汽修等企业开展校企合作，建立了稳定的实习就业基地。学校高度重视毕业生就业问题，对接多家用人单位，按照学生和家长意愿，为毕业生提供合适的工作岗位，2022年毕业学生97人，专业对口就业率82%，就业率100%，学生就业转正后月薪不低2800元。

1.5创新创业

学校注重学生创业创新能力培养，以促进学生个人职业发展。一是在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定教学计划，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。二是通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力和创业创新能力。三是开设职业生涯规划课程，邀请企业领导和创业成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计及职业技能竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所尽可能模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养创新意识，提高创业技能。

1.6技能大赛

2021年9月16日举办的上海市美发美容业职业技能大赛—第二十二届上海国际美发美容美甲邀请赛上，耿马自治县职教中心第一批形象美学专业在上海心麒美业跟岗实训的12名同学参赛，谢应蓉同学在持久美妆项目比赛中获金奖，张邦会同学在持久美妆项目比赛中获银奖，王静雯、吴该职、严新玉3名同学在持久美妆项目比赛中获铜奖。10月26日吴该职同学再次在2021中国·杭州孜浍美业职业技能大赛中获得“赫柏”杯美睫模型自然组季军。2021年临沧市中等职业学校技能大赛上 姚军洪荣获涂装项目第2名，郭进同学荣获涂装赛项第3名，杨进雄同学荣获钣金修复赛项第3名，李双宝同学荣获钣金修复赛项第3名。

图3 参加2021年市级技能大赛

2 教育教学质量

2.1专业建设质量

学校通过制定和不断完善人才培养方案，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，按照行业产业发展，适时修订选用规定教材，不断推进学校的课程体系的改革与建设。同时，学校通过实施“中等职业教育‘2+1’”模式，积极探索办学模式，不断深化教学改革。

强化基地建设，夯实实操基础。目前，学校投入资金约270余万元建有汽修实训基地1个（汽修车间578㎡，汽车实训室2060㎡），建有种养殖基地1个（53.4亩），美发与形象设计实训室2间，计算机专业实训室2间。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，本着区域经济发展对人才专业的需求，学校对现有一些专业进行动态调整，及时调整专业结构，2021年新增幼儿保育专业，2022年新增森林消防专业。学校积极探索校校合作联合办学模式，2021年与云南工贸职业技术学院开展汽车运用与维修专业“3+2”合作办学模式。

图4 校企合作签约仪式

2.2课程建设质量

学校根据自身实际，建立了国家规划教材与校本教材相融合、教学内容与岗位需求相适应、基础平台与专业方向相衔接的课程体系。一是建设与人才培养相匹配的动态课程体系。学校围绕学生职业素养形成规律，构建了思想文化课、专业理论课、专业实操课相匹配的课程体系。二是打造精品课程与核心课程。学校结合高品质特色校建设要求，在汽车运用与维修、美发与形象设计2个特色专业实训基地开发了4门精品课程和核心课程。课程包括教学设计、课堂教学实录、精品课件在内的教学资源，保证了各专业主干课的教学效果。三是加强校本教材建设，强化对学生的传统文化、安全教育。学校编印了《学生安全读本》、《工匠精神读本》等校本教材，内容实用精炼，图文并茂，规定时间安排专任教师讲解，学生的素质得到有效提升。

2.3教学方法改革

创新教学模式，优化教学手段。通过不断实践，学校形成了以专业项目教学、模拟教学、案例教学等为主体的多种教学模式。采取不同教学方式进行教学，在兼顾专业教学与实践过程衔接的同时，教学过程的实践性、开放性和专业性得到充分显现。

完善教学监控，提升教学评价。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，以实践教学成效来评价教师，以实践技能评价学生,以就业高低反馈评价学校。学校按照制定的《耿马自治县职业教育中心教学管理细则》，对照《耿马自治县职业教育中心教学事故认定和处理办法》，实行学生评教，座谈评议。通过建立人才培养质量评价机制和监测体系，保证教学顺利进行。

图5  汽修专业实训课教学

2.4教材建设质量

学校鼓励专业水平高、教学经验丰富的教师编著和翻译教学用书。新编著的教学用书要努力反映专业教学改革中的新经验和科研成果，努力提高教材的实用性和前瞻性。在教材的选用上，遵循适用性、先进性的原则。根据学生认知基础、课程学时、专业特色和培养规格要求，选用相应的质量高、内容新、有权威性、出版发行规范可靠、印刷装订质量好，有利于提高教学质量的教材。教材选用还应考虑学生的经济承受能力，教师不得以个人私利为目的，选用价格过高，与教学目标不符的教材。

2.5数字化教学资源建设

学校课程资源的建设要本着“实践为主，理论为辅”的理念，体现工学结合和生产性实训的特色。将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学内容相匹配的学习资料，形成包含课程标准、多媒体电子书、学习工作页、电子课件、教学视频、教学动画、电子教案、习题库、案例库等课程教学资源库，突出职业能力培养，加强学生自主学习，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。

2.6师资队伍建设

学校现有专任教师28人，本科及以上学历26人，占专任教师的92.8%，其中研究生1人，占专任教师的3.5%，其中“双师型”教师10人，占专任教师的35.7%。学校通过制定校本研训工作方案，成立校本研训领导小组，校本研训工作做到有目标、有步骤、有措施，教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，继续教育签证率100%，合格率100%。校本研训工作稳步实施。学校根据制定的学科教研制度，对各教研组学科教研作出明确的专题研修规定，各教研组结合教研活动实际，定期开展业务培训，并结合课程标准、人才培养方案等进行专题学习研讨。

为提高教师综合素质与业务水平，实施教师继续教育工作，让更多的专业培训惠及教师，通过组织教师参加线上和线下的各类培训，提高教师专业素质。2022年学校教师参加线上培训28人，线下培训4人。

2.7校企双元育人

实施校企合作，拓宽办学路子。为提升办学水平，学校加大校企合作力度，一年来，通过与耿马宏运汽车有限公司、上海逐东医疗科技有限公司、耿马县工业园区开展校企合作。学校通过与企业共建实训基地，加强学校教育和生产实践相结合，逐步将学校职业教育教学过程实践化、开放化、职业化。经过合作，促进职业教育与职业培训的沟通和衔接，强化学生职业能力的培养，办学活力得到增强。

图6  学生到企业实习

3 服务贡献质量

3.1服务行业企业

学校为县域内各企业提供服务，一是为企业（行业）职工开展技术培训、技术指导服务，与耿马宏运汽车修理厂、耿马丽坤车市开展汽车营销、汽车维修等技能培训两期共35人。二是解决了企业“用工难用工荒”的问题，与耿马县工业园区积极对接，先后组织两批汽车运用与维修专业学生共40人到企业参与顶岗实习，服务企业，保障生产。同时学校派出教师全职到企业进行对接和顶岗实习学生的跟踪和指导工作。

3.2服务地方发展

培养实用人才服务县域经济。学校以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持办学条件现代化、学校管理规范化、专业建设特色化、学生素质优良化的办学思路，全面提升育人质量，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。为此，学校与相关行业、企业积极开展深度合作，实现校企融通，为相关企业培训和输送了大批技能型人才，做到了“设立一个专业、育好一名学生、致富一个家庭”得到了社会各界的好评。

3.3服务乡村振兴

学校积极开展成人教育，招收云南开放大学、国家开放大学及云南师范大学继续教育学院本科、专科学历教育，采取线上、线下学习相结合的方式学习，考试合格、按规定取得相应学分后毕业。截止2022年秋季，教学点在籍学生783人（其中云开712人，国开71人）。类型包括：远程开放教育本科、远程开放教育专科、一村一项目、校地合作项目、村（社区）干部能力与素质双提升计划。通过学历提升教育，提高村干部学历水平，为耿马县乡村振兴提供人才支持。

图7  村干部学历提升教育

3.4服务地方社区

开展党支部社区“双报到”服务工作，通过支部委员会、全体党员大会、主题党日等形式，让党员同志认识到在职党员回社区(村)报到服务工作的重要性。学校党支部和支部党员积极参与社区“双报到”服务工作，整个年度里，支部参与白塔社区服务12次，支部党员参与服务150人次，为社区卫生治理、美丽乡村建设、疫情防控、人居环境提升改造、乡村文化建设等工作做出了应有的贡献。党支部将“双报到”工作与“走基层”和“挂、包、帮”活动等有效的结合起来，拓宽党组织走基层的领域和范围，拓展加强基层组织、增强党员活力的途径和方式，引导积极参与党员志愿行动活动，激发全体党员服务社区、服务群众的热情。

3.5具有地域特色的服务

结合地方特色，打造民族文化传承特色学校。耿马境内居住有10个少数民族，占总人口的55.3%，傣族、佤族文化和民族手工艺交相辉映、独具特色，为传承和发扬当地民族文化和民族手工艺，学校利用职业活动周，组织开展当地具有民族文化特色的民族歌舞表演和手工艺品展示活动，对社会开放，弘扬当地文化特色。同时，学校将本地的优秀民族文化融入学校教育和学生生活，通过课程开发、社团活动、品牌建设、机制创新，在主动吸纳中华优秀传统文化基础上挖掘本土文化资源，引导学生学习、认识、参与文化传承和创新活动，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

图8  民族手工艺品展示

3.6具有本校特色的服务

学校为提高学生的社会适应能力，增强学生社会实践经验及解决部分学生家庭经济困难的问题，大力开展勤工俭学活动，利用周末、寒暑假组织在校学生参加勤工俭学。学生通过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想认识，巩固理论知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。学校先后与耿马县工业园区、耿马宏运修理厂、耿马双缅树驾校、嘉兴光弘科技有限公司等多家企业开展勤工俭学活动，常年为在校学生提供充足勤工俭学岗位，建立了良好的勤工俭学渠道。通过勤工俭学活动，不仅学生得到了锻炼，也为合作企业解决临时用工的紧缺，更为家庭经济困难学生减轻了经济负担。

4 政策落实质量

4.1国家政策落实

学校高度重视免学费、国家助学金工作，为使工作做细做实，学校成立了以中心主任任组长、副主任和相关人员组成的资助工作领导小组，通过制定《耿马傣族佤族自治县职业教育中心经济困难学生认定办法》、《耿马傣族佤族自治县职业教育中心国家助学金评选实施办法》，构建学校助学工作体系。工作中，学校按照上级的相关文件精神，紧紧围绕助学工作目标，通过申请、评选、公示、审核等程序开展发放助学金免补助学工作。学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。

4.2地方政策落实

为巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接，学校派出赵天才、沈动伟两位老师到耿马县勐简乡大寨村驻村，现支持大寨资金28000元。两位工作队员每天吃住在大寨村，经常走村入户、走访脱贫户和动态监测户，落实农村低收入人口常态化帮扶机制，缺什么补什么。对低保对象、特困人员、脱贫不稳定户、易返贫至贫人员等农村低收入人口进行走访核查。2022年以来，及时上报新增特困户4户，脱贫户重大疾病返贫1户。对无劳动力的监测户及时落实综合性社会保障措施，解决吃低保5户，临时救助1户。协助本村完成城乡居民基本养老保险和医疗保险缴费工作，现已完成养老保险缴费99.6%，医疗保险缴费96.4%。同时，配合本村广泛开展义务教育阶段控辍保学相关法律法规和政策的宣传，及时对辍学和疑似辍学学生进行劝返。

4.3学校治理

一是学校建立安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，方方面面夯实安全基础，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞；二是加强安全检查，及时整治整改，安全工作常态化。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校卫生进行检查。同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向县教育局反映，及时整改；三是开展丰富多彩的教育活动。利用班会、安全课等学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全防范教育，对学生进行系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识教育。利用广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育，多次邀请相关部门到校开展《禁毒防艾》、《消防演练》、《预防校园暴力》等丰富的法制教育内容，通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力；四是以班级日常考核为抓手，注重检查落实。在政教处的牵头下，教务处、总务处、团委、学生会齐抓共管，分工明确，每周对各班学生总体情况进行督促、检查和量化打分，一周一汇总。五是完善教师管理制度、学生管理制度、教学制度、后勤保障制度等，不仅使使学校的运行与管理更规范，规范了教师在教学中的行为，还提升了教师的综合素质和学校办学水平。

图9  学生日常管理

4.4质量保证体系建设

抓实校园管理，提升办学水平。学校重视管理机制的建设与改革，有切实可行的规章制度，机构设置合理；监督机制健全，管理方式规范；学校积极探索推行人事制度、后勤管理等学校内部管理体制，按照各处室职能分工，认真落实各项管理制度，不断规范对教师、学生、教学、科研、设施、信息、财务、学籍、考试、后勤管理，按照年初既定计划，认真加以落实，通过努力，学校制度建设得到加强。

严格财务制度，规范财经行为。学校加大对中职学校国家助学金和免学费政策、扩大内需教育项目、“校安工程”等工作的监督检查，确保中央、省惠民政策落到实处；认真开展春秋两季教育收费检查工作，杜绝教育乱收费现象，做到亮证收费，专款专用，规范管理和合理使用资金。严格按照“收支两条线”管理规定，按时足额上缴各项预算外经费，建立规范的资金使用台账，规范国家助学金和免学费政策管理。积极配合县教育局完成县委、县政府下达全县教育系统的“三个一百”工作目标任务，并合理使用启动资金，国家助学金100%覆盖到在校学生一二年级学生。另外，通过完善学校各项资产管理制度，建立资产使用、保管制度，定期资产清查，全面规范财经行为。

严格安全管理，构建平安学校。学校成立中心主任为组长，分管安全和德育工作的副主任为副组长，处室负责人和班主任为成员的校园安全工作领导小组，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实格局。按照《云南省学校安全条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《临沧市中小学食堂管理办法》和《临沧市“平安校园”创建活动实施方案（试行）》要求，着力推进安全长效机制建设，加强社会公共安全应急体系建设、自然灾害应急体系建设，及时、有效地处理辖区教育系统各类安全事件，无迟报、漏报、瞒报、谎报等现象发生；积极组织开展影响校园安全、稳定的矛盾纠纷排查和化解工作，认真做好防范邪教渗透工作，加强学生心理疏导和心理健康教育；认真落实安全教育课，把交通安全、食品安全、消防安全、预防灾害等安全知识纳入教学内容；强化学校交通安全管理，建立学生离返校安全事项告知制度。加强食品安全工作，强化食堂监管，协调和配合相关部门加强对食堂原料的采购、储存、加工、分发、留样等环节的管理，杜绝食物中毒和投毒等恶性事件的发生；加强对“平安校园”创建工作的指导和检查，积极开展“平安校园”创建活动。通过邀请县公安局民警、县交警队民警、联合县消防大队官兵、县检察院开展以“禁毒防艾”、“交通安全”、“消防、地震”“安全逃生”以及“防治校园欺凌，护航未成年人成长”为主题的安全知识讲座活动，增强师生安全防范意识，提高师生逃生自救以及处突能力。通过强化安全措施和行为，学校安全工作得到保障。

完善管理制度，提高教学质量。学校通过完善教学管理，优化教学过程，制定了学生评教、教师互评、视频评价方式，对学校教师在校教学行为进行评测，形成动态教学监控、质量成效检测构建的教学质量监控体系。

4.5经费投入

2022年学校财政拨款免学费补助59.13万元，助学金44.55万元，国家奖学金 0.6万元，省政府奖学金0.4万元，新增教学设备5.3万元。

5 面临挑战

挑战1：社会对职业教育认可度不高，部分学生家长存在重普教，轻职教的观念，加之学校吸引力不够，关注度不高，招生异常困难。

挑战2：学校办学条件不达标。一是学校教学设施设备老旧，缺乏新的教学平台。多数专业由于缺乏专业实训设备不足以适应职教实操性的教学和运用。二是师资紧张，“双师型”教师严重不足，对口专业教师少，教学能手不多，专业化程度低，实操教学滞后。三是学校基础设施配套不完善， 各专业缺乏实习训练的场所和设施。

挑战3：教学管理水平不高，学校的管理机制不够完善，办学模式单一，内生动力不强。