目录

前 言

一、学校概况

二、人才培养

（一）立德树人

（二）在校体验

（三）就业质量

（四）职业发展

三、服务贡献

（一）提供技能培训

（二）培养实用人才服务县域经济

（三）服务乡村振兴

（四）服务地方社区

四、文化传承

（一）结合地方特色，打造民族文化传承特色学校

（二）扎根校园，文化育人

五、产教融合

（一）建立现代学徒制，实现工学交替

（二）加强校企合作

六、发展保障

（一）党建引领

（二）专业动态调整

（三）教育教学改革

（四） 教师队伍建设

（五）规范管理

七、面临挑战

（一）职业学校办学条件不达标

（二）招生困难

（三）缺乏竞争力

附件 1

附件 2

附件 3

附件 4

附件 5

附件 6

前 言

2023年，学校在县委、县政府及教育主管部门的正确领导和大力支持下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和全国职业教育工作会议精神，按照《国家职业教育改革实施方案》有关要求。紧紧围绕县委、县政府中心工作,通过全体教职工的共同努力，以人为本，德育为先，教学为中心，发扬开拓进取精神，全面贯彻党的教育方针，有计划、有步骤的开展教育教学工作。根据《云南省教育厅办公室关于做好职业教育质量报告（2023年度）编制发布和报送工作的通知》，促进学校加强教育教学管理信息公开，接受社会监督，宣传办学理念和办学成果，展示办学水平和办学特色，全面提高人才培养质量。基于以上办学实践，对学校2023年度的办学质量进行总结归纳，形成《耿马傣族佤族自治县职业教育中心2023年度质量报告》。

一、学校概况

耿马自治县职业教育中心为县教育局下属正科级事业单位，前身始建于1986年。1991年迁入原中国人民解放军第六十六医院旧址，并经原临沧行署教育局批准成立了“耿马傣族佤族自治县高级职业中学”。1999年11月，经县人民政府批准，由原职业高级中学、教师进修学校、电大工作站合并组建为“耿马傣族佤族自治县职业教育中心”，2012年12月，搬迁新校址至耿马双缅树。学校占地232亩，建筑面积14850㎡，绿化面积68175㎡，校舍总面积14920㎡。目前，学校开设汽车运用与维修、幼儿保育、美发与形象设计、森林消防、综合高中班等专业。学校投入资金约270余万元建有汽修实训基地1个（2638㎡）；建有种养殖基地1个（53.4亩）；有多媒体教室20间，有计算机212台，生机比达2.24:1；藏书8513册，并建有纸质图书室一间，生均约18册，学校生均仪器设备值约1.89万元。现有教职工37人，全日制在校生474人，是一所集职业教育、成人教育、教师继续教育等多功能为一体的综合性学校，办学水平现达省级示范性职业中学和省一级教师进修学校。

二、人才培养

（一）立德树人

学校坚持立德树人原则。加强党对职业教育工作的全面领导，推进新时代思想政治工作改革创新，注重学生职业技术技能和职业精神培养的高度融合，将思想政治工作合理贯穿于教育的始终。一是通过专题讲座、专题党课、专题培训等形式，开展特色鲜明、形式多样的学习活动，进一步发掘利用好红色文化资源，推动思政课创新。加强职业教育研究，构建劳动教育综合体系，制定劳动教育课程标准，规范劳动课程教学，加强劳动通识课程的研究和建设，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育。二是开足开齐思政课程，打造思想政治课教师教学创新团队，建立科学的教学团队管理体制，创新模块化教学模式，定期组织开展团队教学研讨和集体备课，组织教师参加教学能力大赛和思政课教学比赛。加强思想政治课程教学改革创新，以学生喜闻乐见的话语风格开展教学，用“接地气”的语言讲出“高大上” 的理论，让“有意义”的内容变得“有意思”。

图1 学生入团仪式

（二）在校体验

学校关注学生的需求与反馈，不断改进和提升学生的在校体验。为学生营造良好的学习环境环境。开展丰富多彩的课外活动，增强学生的综合素质。关注学生的心理健康和情感需求，营造温馨、友爱、互助的校园氛围。在校生满意度达89.78%，其中，课堂育人满意度86.94%，课外育人满意度91.23%，思想政治课教学满意度93.62%，公共基础课满意度（不含思想政治课）教学满意度87.95%。学校重视就业创业指导工作，设立就业指导专门负责老师，为学生提供个性化、全方位的就业指导服务。通过进行职业生涯成长规划教育，重点以培养职业能力、职业素养为目标，通过开展就业指导培训，让学生提高素质，增强信心，学有所获。毕业生对学校的满意度达94%。

（三）就业质量

学校办学过程中，始终以服务地方经济发展为办学宗旨，秉承以理论知识学习为基础，以专业技能发展为重点的思想，采取2年在校学习理论知识、1年到企业跟岗和顶岗实习的模式，先后与上海逐东医疗科技有限公司、耿马县工业园区、耿马宏运汽修等企业开展校企合作，建立了稳定的实习就业基地。学校高度重视毕业生就业问题，对接多家用人单位，按照学生和家长意愿，为毕业生提供合适的工作岗位，今年有中职毕业生77人，就业率达到100%，毕业生专业对口就业率达79.5%，学生就业转正后底薪最低2570元左右，就业前景乐观。

图2 组织学生外出实习

（四）职业发展

县职教中心通过专业化实操学习与理论学习相结合，学校配备理论与实操共进的教学环境，培养面向市场、有技傍身的职业学校技术人才。在培养学生学习能力的同时，通过课堂及讲座向学生传输新理念，不断更新职业观，通过学习指导，结合校内、外实训及顶岗实习，来促进学生转变学习心态，从而提高了学生的专业技术能力、工作能力和创新能力。

学校注重学生创业创新能力培养，以促进学生个人职业发展。一是在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定教学计划，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。二是通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力和创业创新能力。三是开设职业生涯规划课程，邀请企业领导和创业成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计及职业技能竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所尽可能模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养创新意识，提高创业技能。

三、服务贡献

（一）提供技能培训

为提高社会劳动力综合素质，促进地区产业培植和社会事业发展，全面提升畜禽养殖群众业务素质，提高当地群众收入水平，围绕养殖增产、养殖业增效、农民增收和农村繁荣的目标，为加快发展现代农业和建设新农村提供人才保障和技术支撑，学校于2023年度分别在耿马县大兴乡大兴村、耿马镇复兴村组织了两批为期12天的畜禽养殖培训，培训采取理论教学与实践教学相结合方式，农村脱贫劳动力参加培训82人，取得培训合格证书82人。

【案例1】

发挥学校优势,开展技能培训服务当地发展

为提升耿马县偏远山区农户养殖业技能，增加村民收入，学校充分发挥自身优势,组织畜牧兽医专业的教师深入少数民族聚居的大兴乡大兴村、耿马镇复兴村开展了两批畜禽养殖培训，就猪、鸡、牛、羊的常见病防治和畜禽用药量、间隔时限、圈舍消毒以及科学配备饲料等技术进行面对面、一对一的纯“干货”培训。 此次培训有效提升了脱贫户、监测户科学养殖畜禽的技术水平，为养殖产业增收致富提供了强有力的技术支撑，促进农村经济发展。

图3 组织村民参加畜禽养殖培训

（二）培养实用人才服务县域经济

学校以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持办学条件现代化、学校管理规范化、专业建设特色化、学生素质优良化的办学思路，全面提升育人质量，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。为此，学校与相关行业、企业积极开展深度合作，实现校企融通，为相关企业培训和输送了大批技能型人才，做到了“设立一个专业、育好一名学生、致富一个家庭”得到了社会各界的好评。

（三）服务乡村振兴

学校积极开展成人教育，招收云南开放大学、国家开放大学及云南师范大学继续教育学院本科、专科学历教育，采取线上、线下学习相结合的方式学习，考试合格、按规定取得相应学分后毕业。截止2023年秋季，教学点在籍学生774人（其中云南开放大学724人，国家开放大学50人）。类型包括：远程开放教育本科、远程开放教育专科、一村一项目、校地合作项目、村（社区）干部能力与素质双提升计划。通过学历提升教育，提高村干部学历水平，为耿马县乡村振兴提供人才支持。

图4 村干部学历提升教育

（四）服务地方社区

开展党支部社区“双报到”服务工作，通过支部委员会、全体党员大会、主题党日等形式，让党员同志认识到在职党员回社区(村)报到服务工作的重要性。学校党支部和支部党员积极参与社区“双报到”服务工作，整个年度里，支部参与白塔社区服务12次，支部党员参与服务140人次，为社区卫生治理、美丽乡村建设、人居环境提升改造、乡村文化建设等工作做出了应有的贡献。党支部将“双报到”工作与“走基层”和“挂、包、帮”活动等有效的结合起来，拓宽党组织走基层的领域和范围，拓展加强基层组织、增强党员活力的途径和方式，引导积极参与党员志愿行动活动，激发全体党员服务社区、服务群众的热情。

图5 开展“双报到”服务工作

四、文化传承

（一）结合地方特色，打造民族文化传承特色学校

耿马境内居住有24个民族，占总人口的55.3%，傣族、佤族文化和民族手工艺交相辉映、独具特色，为传承和发扬当地民族文化和民族手工艺，学校利用职业活动周，组织开展当地具有民族文化特色的民族歌舞表演和手工艺品展示活动，对社会开放，弘扬当地文化特色。同时，学校将本地的优秀民族文化融入学校教育和学生生活，通过课程开发、社团活动、品牌建设、机制创新，在主动吸纳中华优秀传统文化基础上挖掘本土文化资源，引导学生学习、认识、参与文化传承和创新活动，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

（二）扎根校园，文化育人

在校园文化建设上，发挥共青团、学生会、学生社团等组织作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。一是对校园宣传栏的内容和形式进行调整、规范和优化，增添了更多具有校园文化气息的内容，让职教文化更加鲜明。二是通过对党建活动室、职工之家活动室、报告厅的建设，为师生提供更多的活动场所。三是学校组织学生成立国旗护卫队，开展每周一的升旗仪式，通过唱红歌、升旗仪式、老师和学生国旗下的讲话来培养学生的爱国主义精神。四是积极参与各种礼仪服务活动，通过理论和实践结合，展示职校师生风采，提升文化育人影响力。学校还通过举办丰富多彩的运动会、班级篮球、排球比赛、专业技能比赛、迎新文艺表演、校园歌手大赛、演讲比赛、志愿服务、法制教育月、入团宣誓等活动，让校园文化气息更加浓郁。

五、产教融合

（一）建立现代学徒制，实现工学交替

学校全面贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人为根本任务，坚持校企合作，深化产教融合，全面提升人才培养质量。通过引进中、小型企业，共建生产性实训基地，目前,学校与耿马宏运汽车商贸有限公司、耿马阿平汽车快修厂、耿马凯旋汽车维修中心、耿马永信汽修厂、耿马源合机械服务有限公司等十余家本地汽修厂合作，共建校企合作实训基地，接纳学生到企业进行实习实训。教师和企业的师傅共同承担教学任务，确保学生在学习和实践中都能得到指导和帮助。

【案例2】

坚持校企合作,深化产教融合

为解决学校汽车运用与维修专业教学设备短缺的问题，学校与耿马县城内的十家汽修厂建立合作关系，每家汽修厂根据规模和容纳情况，接收一定数量的汽修专业学生到修理厂进行实践学习，学校派出老师到修理厂进行跟踪管理。针对学生的不同兴趣方向，厂方派出机修、销售、钣金、涂装等不同工种技术精湛的师傅对实习学生进行面对面指导和实操教学。通过理论+实操的教学方式，弥补了学生实操方面的空白，提高了学生动手能力，提升教学质量，为学生今后的职业发展打下了坚实的基础。

图6 学生到合作企业进行实践教学

（二）加强校企合作

学校积极引入合作企业优质资源进驻学校，引进上海逐东医疗科技有限公司、云南薪卓教育信息咨询有限公司，校企共建实训基地，使企业参与专业建设的全过程，服务学生成长的全过程。根据学校实际情况，企业参与学校专业规划、课程设置、教材开发、教学实施，学生理论考核结束，采取边学习边实操校企联合办学，真正达到毕业即就业。通过校企合作，提升学校管理、丰富校园生活，增强办学吸引力。2023年3月与上海振华重工集团长兴分公司签订校企联合办学协议，实现“订单式”培养，增强专业教育的针对性。2023年10月与云南交通运输职业技术学院和昆明工业职业技术学院联办“五年制”达成初步意向性协议。

图7 校企合作签约仪式

六、发展保障

（一）党建引领

学校深化党风廉政建设，构建运行保障体系。一是增强党员纪律意识。学校召开全校党风廉政建设工作会议，认真传达学习党的二十大精神和各级党风廉政建设会议精神，全面部署2023年学校党风廉政建设工作。党支部深入开展“两学一做”活动，组织广大党员深入学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神，教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，做合格党员。二是切实履行“两个责任”。学校党支部对党风廉政建设责任进行了分解，制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求，层层签订《党风廉政建设责任书》。三是强化作风建设。学校开展师德师风专项整治活动等专题教育活动，组织党员干部观看专题警示教育片，听取反腐倡廉专题党课，切实推进学校作风建设。通过深入开展软环境建设、党风廉政建设活动，切实增强“四个意识”，全面加强学校党支部建设，深化“两学一做”学习教育，落实管党治党责任，规范“三会一课”及民主评议党员制度。学校还采取召开支部会议、组织专题研讨、开展座谈交流、利用县委党校专家和校内党员的主题讲座活动，抓好集中学习和分散学习，为学校改革、发展和稳定提供了坚强的政治、思想和组织保障。

图8 支部书记讲党课

（二）专业动态调整

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，本着区域经济发展对人才专业的需求，县职教中心对现有一些专业进行动态调整，及时调整专业结构。新增美发与形象设计、幼儿保育、森林消防等专业。停止计算机应用、酒店管理专业的招生。

（三）教育教学改革

学校各专业按照教育部颁发的专业教学标准，结合学校和相关行业企业的实际，制订本专业的人才培养方案，确定了各专业的课程体系框架，包括公共基础课程、专业基础课程、专业技能课程三个模块。公共基础严格按照部颁的课程标准和使用国家规划教材组织教学，以立德树人为根本，确保每个专业的学生都能掌握必备的文化基础知识，合理确定公共基础课和专业课学时比例。加强专业课建设，坚持校企合作，深化产教融合，根据企业工作流程和岗位要求，课程对接岗位，教材对接技能，强化学生职业素养与职业技能的有机结合，按照行业标准创新教学内容，构建了以培养职业能力为核心的课程体系。教学内容嵌入学生技能大赛、1+X试点证书、新法规、新技术、地方特色内容知识点及技能。每学年度都会根据专业的实际，结合企业的需求和毕业生的反馈，对各专业的课程设置进行动态调整，将课程与岗位相对接，使之更切合岗位需求，提高教学的针对性和有效性。

（四）教师队伍建设

学校高度重视教师的继续教育和培训工作，坚持理论与实践统一的思想，坚持按需培训，学用一致的方针，切实做好教师培训工作，促进教师队伍专业发展。截止2023年12月31日，共选派11名教师参加2023年度职业院校教师素质提高计划，派出教师40余人次参加国家、省、市、县各级培训、组织教师参加寒暑假期的线上研修学习，有效提高教职工综合素质。

（五）规范管理

抓实校园管理，提升办学水平。学校重视管理机制的建设与改革，有切实可行的规章制度，机构设置合理；监督机制健全，管理方式规范；学校积极探索推行人事制度、后勤管理等学校内部管理体制，按照各处室职能分工，认真落实各项管理制度，不断规范对教师、学生、教学、科研、设施、信息、财务、学籍、考试、后勤管理，按照年初既定计划，认真加以落实，通过努力，学校制度建设得到加强。

创新教学模式，优化教学手段。通过不断实践，学校形成了以专业项目教学、模拟教学、案例教学等为主体的多种教学模式。采取不同教学方式进行教学，在兼顾专业教学与实践过程衔接的同时，教学过程的实践性、开放性和专业性得到充分显现。

完善教学监控，提升教学评价。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，以实践教学成效来评价教师，以实践技能评价学生,以就业高低反馈评价学校。学校按照制定的《耿马自治县职业教育中心教学管理细则》，对照《耿马自治县职业教育中心教学事故认定和处理办法》，实行学生评教，座谈评议。通过建立人才培养质量评价机制和监测体系，保证教学顺利进行。

严格财务制度，规范财经行为。学校加大对中职学校国家助学金和免学费政策，确保中央、省、市、县惠民政策落到实处；认真开展春秋两季教育收费检查工作，杜绝教育乱收费现象，做到亮证收费，专款专用，规范管理和合理使用资金。严格按照“收支两条线”管理规定，按时足额上缴各项预算外经费，建立规范的资金使用台账，规范国家助学金和免学费政策管理。国家助学金100%覆盖到在校学生一二年级学生。另外，通过完善学校各项资产管理制度，建立资产使用、保管制度，定期资产清查，全面规范财经行为。

严格安全管理，构建平安学校。学校成立中心主任为组长，分管安全和德育工作的副主任为副组长，处室负责人和班主任为成员的校园安全工作领导小组，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实格局。按照《云南省学校安全条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《临沧市中小学食堂管理办法》和《临沧市“平安校园”创建活动实施方案（试行）》要求，着力推进安全长效机制建设，加强社会公共安全应急体系建设、自然灾害应急体系建设，及时、有效地处理辖区教育系统各类安全事件，无迟报、漏报、瞒报、谎报等现象发生；积极组织开展影响校园安全、稳定的矛盾纠纷排查和化解工作，认真做好防范邪教渗透工作，加强学生心理疏导和心理健康教育；认真落实安全教育课，把交通安全、食品安全、消防安全、预防灾害等安全知识纳入教学内容；强化学校交通安全管理，建立学生离返校安全事项告知制度。加强食品安全工作，强化食堂监管，协调和配合相关部门加强对食堂原料的采购、储存、加工、分发、留样等环节的管理，杜绝食物中毒和投毒等恶性事件的发生；加强对“平安校园”创建工作的指导和检查，积极开展“平安校园”创建活动。通过邀请县公安局民警、县交警队民警、联合县消防大队官兵、县检察院开展以“禁毒防艾”、“交通安全”、“消防、地震”以及“防治校园欺凌，护航未成年人成长”为主题的安全知识讲座活动，增强师生安全防范意识，提高师生逃生自救以及处突能力。通过强化安全措施和行为，学校安全工作得到保障。

七、面临挑战

（一）职业学校办学条件不达标

根据《职业学校办学条件达标工程实施方案》的要求，目前办学条件达标存在严峻挑战。一是办学规模低于标准中“学历教育在校生数应在1200人以上”的规模，二是学校基础设施建设不足，三是师资缺乏，“双师型”教师严重不足。

（二）招生困难

社会对职业教育认可度不高，部分学生家长存在重普教，轻职教的观念，加之学校吸引力不够，关注度不高，招生异常困难。

（三）缺乏竞争力

由于学校缺乏专业实训设备，师资不足，实操教学滞后，基础设施配套不完善， 各专业缺乏实习训练的场所和设施，对学生吸引力较低，无法与省市等优质学校竞争。

附件：1.人才培养质量计分卡

2.满意度调查表

3.教学资源表

4.服务贡献表

5.国际影响表

6.落实政策表

耿马傣族佤族自治县职业教育中心

2023年12月31日

附件 1

人才培养质量计分卡

附件 2

满意度调查表

附件 3

教学资源表

附件 4

服务贡献表

附件 5

国际影响表

附件 6

落实政策表